文章縮寫 黃瑞田
本篇〈文章縮寫〉摘錄自黃瑞田編著《小學生快快樂樂學作文高年級1(五上)》(尚未出版)，第五單元及第六單元的「作文講台」，版權為建弘出版公司所有，僅授權使用者為學術研究之目的，進行個人非營利性質之檢索、閱讀、列印。請遵守中華民國著作權法之相關規定，切勿任意重製、散佈、改作、轉貼、播送，以免觸法。 )
縮寫是把較長的文章，壓縮、提煉成篇幅較小、字數較
少的文章。訓練小朋友綜合概括、理解分析文章的能力。所
以，縮寫的第一步是仔細閱讀原文，理解內容、明瞭主題、
分清主次，然後重新剪裁，扼要改寫。
縮寫的特點在於「縮」字，與創作不同。必須依據原文
進行概括內容、簡化結構、壓縮語句，使改寫後的文章，主
題不變，結構完整、內容精簡，連貫通順。
縮寫的方法有兩種，一是保留與刪節，一是提煉與概
括。
所謂保留與刪節，就是不該縮的要保留，該縮的要刪
節。原文中反映主題的主要情節、主要事物、主要人物的言
行、精采的場面、生動的語句要保留；原文中次要的內容、
無關大局的景物描寫可以刪節。保留不是照單全收，應該比
原文縮減一些；刪節也不是全部捨棄，必要時還要用過渡語
句交代。
縮寫記敘文，要注意交代時間、地點、人物、事件、原
因、結果等六個記敘文的要素，不能刪減，不過可以刪節次
要的人物、次要的事件、次要的景物描寫。縮寫以人為主的
記敘文，要保留表現人物的重要材料；縮寫記事為主的材
料，要掌握事件的主要情節和發展過程；縮寫議論文，要保
留主要的論點、證據，刪節次要的論據、事例、引文；縮寫
說明文，要保留說明的主要事實材料、事物特點和知識內
容，刪節附帶說明的文字。
在文章縮寫過程中，除了內容保留與刪節以外，還有運
用詞語和句子的提煉與概括來縮短篇幅。
所謂提煉，就是在不影響原意前提下，使句子縮寫寫得
更簡單明瞭。提煉的方法有壓縮詞語、壓縮句子以及聯綴重
點詞語。
壓縮詞語，把形容詞縮減。例如「和藹可親的笑容」縮
寫為「親切的笑容」；「有錢的人家」縮寫為「有錢人」。
壓縮句子，保留中心詞，減少附加成分。例如「淚水像
斷了線的珍珠，從妹妹的臉上一個一個滾落下來」，可以縮
減為「淚水從妹妹的臉上滾下來」。
聯綴重點詞語，將描寫得詳細具體的兩個或兩個以上的
句子，先畫出其中的重點語詞，再適當的聯結成一個句子。
也就是說，把幾個句子縮寫成一個句子。
所謂概括，就是將文章結構及內容簡化。概括的方法有
改變表達方式，以及合併段落。
如何改變表達方式呢？例如把人物的對話改為敘述，將
對話句子中表情、動作的描寫省略，只寫出對話的含意。
怎樣合併自然段呢？由於詞語、句子都已經縮寫了，段
落的字數一定會減少，甚至有些段落只剩一、兩個句子，因
此必須把段落合併，使文章的層次更完整、結構更紮實。
縮寫，就是刪減字數，刪減後的文章，不僅要保留原文
的重點，還必須文句通順，結構完整，獨立成篇。
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